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刷爆家长圈的班主任:让学生养成这7个习惯, 轻松带出全校最好的

刷爆家长圈的班主任:让学生养成这7个习惯, 轻松带出全校最好的班!

2018-09-05 21:00 来源:深圳名校通 高考 /状元 /经验

原标题:刷爆家长圈的班主任:让学生养成这7个习惯, 轻松带出全校最好的班!

一位朋友当班主任多年,这几年越带越顺手,重点高中数她班里出的最多,群里家长争相请教秘诀,甚至有家长私下找到他,想把孩子送到他的班里去。

见面聊天的时候,说起帮孩子学习的经验,他说,秘诀很简单,只要有心能坚持,谁都能学会。据我多年观察,想让孩子们学习好,最重要的一个,就是养成好习惯。

没有好习惯,智商高啊、勤奋啊,都是白搭。孩子进到我的班里,第一件事就是养习惯。

都需要养哪些习惯呢?根据朋友的经验,整理了一下,包括以下7个。

学习篇

大目标设长,小目标常设

目标包括两类,一类是长期稳定的目标,短期内不会变化,这个不用多讲;一类是短期小目标,包括一分钟目标。这一类可变性很强,但对学习成绩起着决定性作用,却恰好是多数同学忽略的,值得一提。

有人曾经专门对大学生的三十多项品质进行统计,发现其中绝大多数对学习成绩几乎没有影响,而真正能左右成绩的只有一个品质——自控力。而“常设小目标”就是训练自控力的开始。

比如,你要求自己每次课前一分钟不讲废话,而是回顾一道昨天的错题知识点;比如你习惯用右手,你可以有意识地用左手;你可以强迫自己说的每一句话都必须思维清晰,逻辑通畅……这种小目标不会让你收到多少知识量,却能不知不觉中让你的自控意识越来越强。

能管住自己,也就挡住了各种学习上的负面干扰,如此,那个“大目标”也才会更接地气,这就是“千里之行,始于足下”。

学霸经验:

我初二的时候订的目标是我要考市一高,那么我需要在年级占到前50名。这样,我在初三的时候就要平均达到50名,我当时是100多名,我给自己定的小目标就是下次月考我冲击80名。

结果,我考了34名,那是我初中三年最好的成绩。定了目标不一定要去实现,我的目标也没有实现,相反目标可以定的稍高一点,它最主要的作用是激励你,达不到的话就可以分析一下为什么没有达到,哪方面做的更好就可以达到。

当然,目标不要定的太高,它可以根据你每次的成绩做相应的调整。如果目标定的太高,你一次也没有达到,换谁都会放弃。总之,目标可以是各种形式,但是一定要有。

刷爆家长圈的班主任:让学生养成这7个习惯, 轻松带出全校最好的

对错误“严追猛打”、不姑息

要想在考场上犯错几率小,就得平时重视自我反省习惯的培养,对错误“严追猛打”。只有你视“平常”为“考场”,才能做到视“考场”为“平常”。

所以,优秀的中学生,每个科目都有自己的错题本。养成良好的“纠错三步骤”习惯。

1、就题论题,改正错题本身

这是纠错的基本功课,但这只是开始,不是结束。而大多数同学认为到此结束,因此,笔记、错题本一大摞,但是同样的错误还是反复犯。那是因为纠错还缺下面两步。

2、就题论心,纠正自己的思考模式

对同一类型的错误第二次犯错误时,就要提高警惕了,此时不要光是纠正解答过程,更要反观:自己是通过怎样的思考路径走上了这条错误之路的?比如有的同学为了求快,对题中条件常常也采取快读,结果审题不清,经常出现“唉,这道题本来不该错的啊”。

像这类问题,你就必须慢下来捕捉到自己“急于求成”的心理,加以反思,下次才可能够有效拦截此心理,那么这道错题才算纠正得比较彻底。否则“审题不清”的错误就会阴魂不散。

3、就题论师,模拟出题者心理

前两步都完成了,还不能代表你对此题研究得透彻。你还可以跳出题目本身,脱离“学生”,进入出题者角色,去揣摩他的出题意图:考什么知识点?难点在哪里?常犯错误点在哪里?他是如何将这些点体现在题目中的?如果是你出题,你会怎样设置这些难点、陷阱?此时,一道题的来龙去脉都被你看得清清楚楚,下次要再犯错,恐怕很难。

其实就是两步之遥,只是大多数同学止于第一步,始终不愿意再往后多走两步,如果此时你幡然醒悟,你就开始迈向“学神”。

学霸经验:

学霸的错题本格式总结如下:

刷爆家长圈的班主任:让学生养成这7个习惯, 轻松带出全校最好的

1、在一开始先写下来这道题是哪种类型的,我为什么错了?(简单分析方便自己后面的复习

2、把自己的错题抄下来,或者直接讲练习题剪下来贴上自己的错题本也是可以的。

3、分析这道题我为什么做错了!(很重要一定要认真对对

4、正确的解法应该是什么样子的。(此时步骤一定要写的详细,并且尽可能多的用不同方法来解这道题

5、总结自己通过这道题收获了什么?以后遇到同类型的题我应该怎么做?(多多思考

6、在认真分析的错题后面留下空白,以后遇到同类型经典题目再汇总到一起。

思考习惯

对效率追求到极致,不凑合

学习最忌死记硬背,特别是理科学习,更重要的是弄清楚道理,所以不论学习什么内容,都要习惯性地追根溯源,这样学到的知识才似有源之水,常新;有本之木,常青。

像数学、物理等学科,我们熟知的练题模式是将题分为A、B、C类,总结出相应的解题套路,做题时就用这些套路去套。如果你的套路足够多,的确可以解决很多问题,但是还不能举一反三。

但,如果你学习各种公式、定理时,能够养成追根溯源的思维习惯,更注重公式来源而非公式本身、解题套路,最开始可能不适应,久而久之就能举一反三,学习效率反而倍增。

然而现实中,大部分学生在学习时是看重勤奋、拒绝思考的,将时间和精力投在事情的低效率环节中,埋头刷题,将时间投入进重复性的学习当中,而不去思考更加有效的提高效率的方法。

学霸经验:

如何摆脱重复,提高效率?

首先我认为要坚持做最有价值的事。开始做事前先确定目标,先问问做这件事是要达到什么效果?如果想不清楚,就先花时间搞清楚。不要因为时间急就匆匆忙忙地开始。

但是,问题就出在这里,多数人为了逃避真正的思考,愿意做看起来特别勤奋的事,包括学习。关于“深度思考”,爱因斯坦曾经说过一段话,让我印象尤为深刻:

如果给我1个小时解答一道决定我生死的问题,我会花55分钟来弄清楚这道题到底是在问什么。一旦清楚了它到底在问什么,剩下的5分钟足够回答这个问题。

记住:勤奋很重要,怎么强调都不为过,但它是优秀结果的必要非充分条件。拒绝思维懒惰,避免重复劳动,习惯深度思考,提升自己的分析和认知水平,才是取得好成绩的必要条件!

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学霸们的秘密武器:常识思维

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